Clase Simulación Virtual semana 01/12/2025

Evaluación 4 – Unidad III: Diseño de Simulación Virtual

Introducción

La Unidad III está orientada al diseño y producción de experiencias de simulación virtual, integrando los conocimientos de diseño gráfico, modelado 3D, experiencia de usuario e interacción. En esta etapa final, los estudiantes deben demostrar dominio técnico y conceptual en la creación de un entorno de Realidad Virtual o Aumentada, además de gestionar sus recursos, tiempos y procesos de forma autónoma.

La evaluación 4 busca que los estudiantes diseñen, modelen y presenten una experiencia VR/AR narrativa para la app Juntémonos, aplicando storytelling, interacción, estructura narrativa clara y uso adecuado de plataformas y softwares pertenecientes al campo de la simulación virtual.

Esta actividad sintetiza todos los aprendizajes previos, permitiendo evaluar la capacidad del estudiante para crear un producto final completo, funcional y coherente con las especificaciones de diseño profesional.

Desarrollo

Aprendizaje Esperado de la Unidad

3.1 Diseña entorno de simulación virtual, para responder a los requerimientos de un proyecto de experiencia de realidad virtual, considerando software 2D/3D, experiencia del usuario y autogestión del trabajo.

1. Utilización de distintas plataformas de software para creación de entornos virtuales

Los estudiantes deben emplear herramientas de producción digital tales como:

• Blender para modelado y animación 3D,

• Photoshop o Illustrator para elementos 2D de la interfaz o composiciones complementarias.

Ejemplo:
Crear el espacio virtual donde ocurre el relato, preparando luces, cámaras, objetos interactivos y elementos visuales del UI integrados en VR.

2. Diseño de interfaz de usuario

La experiencia debe incluir elementos de interacción digital claros y coherentes, como:

• Indicadores visuales,

• Botones flotantes o paneles,

• Señales de navegación,

• Elementos 2D integrados en el entorno tridimensional.

Ejemplo:
Un panel flotante en VR que muestre opciones, avance del relato o elementos que el usuario puede activar.

3. Experiencia de Realidad Virtual social en un entorno diseñado y modelado en clases

La experiencia final debe reflejar:

• Una narrativa social coherente,

• Interacciones naturales con objetos y personajes digitales,

• Un espacio modelado sustentado en decisiones de diseño social.

Ejemplo:
Un entorno en VR/AR donde el usuario avanza por dos instancias narrativas, presenciando situaciones y seleccionando opciones que afectan el desarrollo del relato.

4. Documento de levantamiento de necesidades del proyecto virtual

Antes de la producción del video final, los estudiantes deben documentar:

• Necesidades del usuario,

• Contexto narrativo,

• Flujo del relato,

• Objetos interactivos y su propósito,

• Momentos clave en la experiencia.

Este documento se manifiesta mediante el storytelling en PDF, donde se presenta el detalle de la narrativa y su progresión.

5. Interacción con objetos de Realidad Virtual y elementos de interfaces

El proyecto debe incluir al menos un objeto interactivo, lo que demuestra que el estudiante comprende la interacción VR.

Ejemplos:

• Un panel que pueda abrirse,

• Un objeto que despliega información,

• Un elemento que el usuario debe activar para avanzar en el relato.

Formato de Entrega

Carpeta en la nube (link público) que contenga:

1. Storytelling en PDF

Incluye:

• Nombres de los integrantes

• Descripción del storytelling

• Inicio, desarrollo y cierre del relato

• Descripción de las dos instancias donde el usuario avanza

• Indicación del objeto interactivo

2. Video Final

Debe cumplir con:

• Duración: 60 a 120 segundos

• Resolución: 1920 x 1080

• Fotogramas: 24 FPS

• Formato: MPG-4

• Debe incluir:

  • Dos instancias claras donde el usuario progresa en la historia

  • Al menos un elemento interactivo

  • Modelado y elementos 3D creados por los estudiantes

  • Material completamente original (no IA, no material con derechos de autor)

El video puede ser:

• Una experiencia VR modelada y representada con cámaras de motor gráfico,

• Un spot publicitario que combine grabación real + elementos 3D integrados.

3. Conclusión

Esta evaluación integra directamente los criterios de la unidad:

3.1.3 Crea proyecto de entorno virtual

Los estudiantes deberán gestionar su tiempo, recursos y producción de forma autónoma, concretando un proyecto completo acorde al storytelling y las especificaciones de diseño profesional.

3.1.4 Desarrolla una experiencia de realidad virtual coherente

El video deberá reflejar:

• Un relato claro,

• Dos instancias de avance narrativo,

• Interacciones VR aplicadas correctamente,

• Cohesión entre interfaz, narrativa y objetos 3D.

En conjunto, esta evaluación permite evidenciar la capacidad del estudiante para diseñar, producir y fundamentar una experiencia de simulación virtual completa, integrando todos los aprendizajes del curso.

Ejemplo

Indicaciones de entrega

En la plataforma AAI se habilitará la tarea para que carguen la documentación en la fecha correspondiente.  Para la recepción del proyecto el estudiante debe tener como mínimo el 60% de asistencia a clases de la unidad, caso contrario será evaluado directamente con la nota mínima. Una vez finalizado el plazo, se bloqueará el acceso a subir la tarea.  Se recomienda evitar realizar la carga en el último minuto, dado que existe la posibilidad de fallas en el sistema y problemas de conexión que podrían surgir. Es aconsejable planificar con antelación para prevenir inconvenientes. NO SE RECIBIRÁN ENTREGAS POR CORREO O CHAT sin excepciones.  Carpetas vacías o errores al enviar el link serán evaluadas con la nota mínima.  Aquellos que no envíen el proyecto en las fechas de evaluación recibirán una calificación mínima, a menos que justifiquen su ausencia de acuerdo con los protocolos establecidos en el Reglamento Académico.

Rúbrica de Evaluación – Experiencia de Realidad Virtual

Criterios	Excelente	Bueno	Aceptable	Insuficiente
1. Crea proyecto de entorno virtual, considerando especificaciones de diseño y la gestión de recursos y tiempo de forma autónoma.	Proyecto completamente desarrollado; cumple todas las especificaciones de diseño; demuestra excelente gestión del tiempo y recursos, evidenciando autonomía y planificación profesional.	Proyecto bien desarrollado; cumple la mayoría de las especificaciones; demuestra buena gestión del tiempo y recursos.	Proyecto parcialmente desarrollado; cumple algunas especificaciones; gestión del tiempo o recursos limitada.	Proyecto incompleto o sin planificación; no cumple especificaciones ni demuestra gestión autónoma del trabajo.
2. Desarrolla una experiencia de realidad virtual integral, de acuerdo con objetos interactivos, menús y un relato coherente y de fácil comprensión.	Experiencia VR/AR completamente integrada; objetos interactivos, menús y narrativa funcionan de manera fluida, coherente y comprensible.	Experiencia VR/AR bien desarrollada; la interacción y narrativa son claras, con pequeñas inconsistencias.	Experiencia VR/AR básica; interacción limitada o narrativa poco clara.	La experiencia VR/AR carece de cohesión; interacción mínima o inexistente; relato confuso.
3. Desarrolla correctamente el Storytelling.	Storytelling completo, estructurado y coherente; presenta un inicio, desarrollo y cierre claro, con narrativa sólida y bien fundamentada.	Storytelling claro y adecuado; estructura general coherente.	Storytelling básico; estructura parcial o poco desarrollada.	Storytelling incompleto, confuso o sin estructura narrativa clara.
4. El video refleja claramente: un relato claro, dos instancias de avance narrativo, interacciones aplicadas correctamente, cohesión entre interfaz, narrativa y objetos 3D.	El video cumple a cabalidad con todos los requisitos; presenta un relato claro, dos avances narrativos evidentes, interacción fluida y cohesión total entre UI, narrativa y objetos 3D.	El video cumple la mayoría de los requisitos; presenta claridad narrativa y coherencia general.	El video cumple solo algunos requisitos; claridad narrativa o coherencia limitada.	El video no cumple con los requisitos mínimos; relato confuso, sin avances narrativos o sin interacción.
5. La propuesta final cumple con los estándares profesionales actuales y es desarrollada sin uso de IA o material sin derecho de autor o explotación.	Propuesta completamente profesional, original, de alta calidad y desarrollada íntegramente por los estudiantes sin uso de IA o material externo con derechos.	Propuesta de buena calidad y totalmente original, con estándares adecuados.	Propuesta básica o con baja calidad; algunos elementos no cumplen estándares profesionales.	Propuesta no original o con uso de IA/material con derechos de autor; calidad insuficiente o no profesional.